La neuroéducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner

ÉDITORIAL

Steve MASSON

Depuis une dizaine d’années, une nouvelle approche de recherche se développe à un rythme exponentiel : la neuroéducation. Cette approche jette un regard inédit sur les problèmes éducatifs rencontrés par les élèves et les enseignants, en examinant ces problèmes à un niveau d’analyse jusqu’ici inexploré: le niveau cérébral. À l’aide de l’imagerie cérébrale, la neuroéducation cherche notamment à identifier les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l’enseignement, mais aussi à mieux comprendre comment la connaissance de ces mécanismes peut contribuer à l’amélioration des pratiques enseignantes.

Masson, S. (2012). La neuroéducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner. Neuroéducation, 1(1), 3-4.   [ PDF ]