Une étude de cas en neuroscience éducationnelle: l’apprentissage de concepts de base de la théorie élémentaire des nombres

Cimen, O. A., Campbell, S. R., & Pagé, P. (2012, 4 juin). Une étude de cas en neuroscience éducationnelle: l’apprentissage de concepts de base de la théorie élémentaire des nombres. Communication présentée au Troisième colloque de Neuroéducation Québec (en collaboration avec l'EREST) réalisé dans le cadre du 17e Congrès international de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Université de Reims, France.