Améliorer le dialogue entre les sciences cognitives et l’éducation en s’inspirant des relations entre la recherche fondamentale et la médecine clinique

Pasquinelli, E. (2015). Améliorer le dialogue entre les sciences cognitives et l’éducation en s’inspirant des relations entre la recherche fondamentale et la médecine clinique. A.N.A.E., 27(134), 23-30.

RÉSUMÉ : L’objectif de la présente contribution est d’élucider certaines raisons et limites de la rencontre entre sciences de la cognition et éducation, et de permettre une réflexion posée sur la manière dont la médecine fondée sur les preuves et la médecine translationnelle peuvent servir de sources d’inspiration pour développer une approche scientifique en éducation qui sache respecter les spécificités de cette dernière.
Mots clés : Éducation – Cognition – Médecine – Évidence – Recherche translationnelle.


SUMMARY: The present contribution discusses reasons and limits for favoring the encounter between cognitive science and education. It proposes a reflection on why and how medicine (especially evidence-based medicine and translational medicine) can be considered as sources of inspiration for developing a scientific approach to education, tailored to the specificities of educational aims and strategies.
Key words: Education – Cognition – Medicine – Evidence – Translational research.


RESUMEN: El objetivo de la presente contribución es aclarar ciertos motivos y límites en el encuentro entre ciencias de la cognición y la educación, y reflexionar sobre la forma en la que la medicina basada en las pruebas y la medicina traslacional pueden servir como fuente de inspiración para desarrollar un enfoque científico en educación que mantenga el respeto de las especificidades de esta última.
Palabras clave: Educación – Cognición – Medicina – Evidencia – Investigación traslacional.

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